Обществу всегда и особенно сегодня нужны мыслящие и образованные люди. Только в них будущее России. Цель системы образования состоит в том, чтобы таких людей стало больше.

         Современное общество одной из своих основных задач видит изменение образовательной политики. Если сравнить программы десятилетней давности, то можно проследить резкое увеличение информационной насыщенности, усложнения понятийного аппарата. Это и понятно, образование не хочет, да и не должно отставать от развития науки. Если работать по традиционной системе, то увеличение загруженности обучающегося предопределено. На сегодняшний день все отчетливее вырисовываются противоречия в области образования, решить которые необходимо в самое ближайшее время:

• Между расширением информатизации и возможностями обучающихся к восприятию и усвоению новых знаний;
• Между традиционным образованием и постоянно развивающимся обществом;
• Между увеличением числа инноваций, вводимых в обучение и успешностью их выполнения;
• Между стандартами, методами работы взрослых и жизненным опытом обучающихся;
• Между железной дисциплиной, «абсолютной властью» педагога при традиционном обучении и необходимостью индивидуального, свободного, творческого самопроявления;
• Между строгим «расписанием» планов занятий педагогом  и свободным планированием своей деятельности.

Необходимо, чтобы в решении проблемы личностно-ориентированного обучения, в центре внимания педагога была бы личность ребёнка, его познавательная деятельность, а не преподавание отдельного предмета педагогом.